В статье анализируется рефлексия имитации образовательных практик в высшей школе основными участниками образовательного процесса. На материалах интервью с преподавателями и студентами московских университетов сделан вывод, что распространение таких практик есть следствие модернизации содержания и структуры российского высшего образования при отсутствии достаточных ресурсов (финансовых, материально-технических, кадровых и др.). Имитация образовательных практик преподавателями в сложившихся условиях является рационализацией действий и реакцией на высокую нагрузку. Одно временно с имитирующими действиями преподавателей развивается имитация образовательных практик студентами, для которых это – проявление рационализации, средство подтверждения своего социального статуса и/или достижения цели – диплома о высшем образовании.