версия для печатиСоциально-демографические характеристики студента вуза с дистанционными технологиями обучения
Карпенко М. П.
Доктор технических наук, профессор, президент Современной гуманитарной академии, Москва, Россия rectorat@muh.ru
Чмыхова Е. В.
Кандидат социологических наук, доцент, руководитель Департамента науки и инноваций Современной гуманитарной академии, Москва, Россия. echmyhova@campus.muh.ru
Давыдов Д. Г.
Кандидат психологических наук, доцент кафедры социальной и общей психологии Российского государственного социального университета, заведующий лабораторией Современной гуманитарной академии, Москва, Россия. ddavydov@muh.ru
Шевель П. П.
Кандидат социологических наук, старший научный сотрудник Научно-исследовательского центра (социологического) Вооруженных Сил Российской Федерации, Москва, Россия. shevelpetr@mail.ru
Карпенко М. П., Чмыхова Е. В., Давыдов Д. Г., Шевель П. П. Социально-демографические характеристики студента вуза с дистанционными технологиями обучения // Социологические исследования. 2017. № 2. С. 140-148
Описываются социальные характеристики студентов вуза с электронными дистанционными технологиями обучения, проводится сравнение с результатами предшествующих российских и зарубежных исследований. Показана связь динамики социального положения студентов с текущей социально-экономической ситуацией, рассмотрены образовательные и профессиональные намерения студентов. Делается вывод, что в последние годы дистанционное высшее образование стало менее доступным для малообеспеченных слоев населения. Подтверждено, что современная дистанционная форма обучения по сравнению с традиционным обучением предоставляет большие возможности вертикальной мобильности. Отмечается, что государственные и муниципальные учреждения являются крупнейшими работодателями для студентов “дистанционного” типа.
Григораш О. В. Дистанционное обучение в системе высшего образования: преимущества, недостатки и перспективы // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. 2014. № 101 (07). С. 2048–2059.
Карпенко О. М. Распределенный мега-университет в современной образовательной системе: Монография. М.: Изд-во СГУ, 2013.
Кезина И. В. Доступность высшего образования в Приморском крае (по результатам межрегионального исследования) // Вестник ДВО РАН. 2008. № 3. С. 76–82.
Клюев А.К., Могильчак Е.Л., Кезина И.В. и др. Мониторинг региональных проблем доступности высшего образования: Аналитический доклад. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2007.
Лисовский В.Т., Дмитриев А. В. Личность студента. Ленинград: Изд-во Ленинградского университета, 1974.
Манкевич А.В., Филонов В.А., Резниченко В. А. Дистанционное образование: достоинства и недостатки / Образовательная среда сегодня и завтра: Материалы VIII Междунар. науч.-практ. конф. Москва: МГИУ, 2013. С. 169–173.
Обзор мирового и российского рынка электронного обучения / ООО “СиМедиа”. 2012. URL: http://ra-kurs.spb.ru/2/0/3/1/?id=42 (дата обращения: 14.09.2015).
Обзор рынка прямых и венчурных инвестиций 2014 г.: Информационный бюллетень IPOboard. ООО “Борд”. URL: http://www.ipoboard.ru/files/cms/200dff3c0e542cd52294f166a762cfe0 (дата обращения: 14.08. 2015).
Социальное положение и уровень жизни населения России // Росстат. 2014. URL: http://www.gks. ru/bgd/regl/b14_44/Main.htm (дата обращения: 20.07.2015).
Bates T. National strategies for e-learning in post-secondary education and training. Paris: UNESCO: International Institute for Educational Planning, 2001.
Blakelock J., Smith T. E. Distance learning: From multiple snapshots, a composite portrait / Computers and Composition. 2006. 23. P. 139–161.
Colorado J.T., Eberle J. Student demographics and success in online learning environments // Emporia State Research Studies. 2010. 46(1). P. 4–10.
Eastmond D. V. Alone but together: adult distance study through computer conferencing. Cresskill, N.J.: Hampton Press, 1995.
Holmberg B. Theory and practice of distance education. London; New York: Routledge, 1995.
Ong C.S, Lai J. Y. Gender differences in perceptions and relationships among dominants of e-learning acceptance // Computers in human behavior. 2006. 22(5). P. 816–829.
Thompson M. M. Distance Learners in Higher Education / Distance Learners in Higher Education: Institutional Responses for Quality Outcomes. Еdited by С. С. Gibson. Madison, WI: Atwood Publishing, 1998. Р. 9–24.
Willis B. D. Distance education: strategies and tools. Englewood Cliffs, N.J.: Educational Technology Publications, 1994.